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五大特色看今秋教材变脸
作 者 : 网络     发 布 日 期 : 2019-03-29     浏 览 次 数 : 1552

今年秋季学期开始,全国中小学三科教材大改版,数百万就读生即将领到部编版的新教材。那么,部编教材究竟改了哪些?备受关注的传统文化内容如何融入现代教育?作为义务教育阶段的基础教材,这次改版又透出怎样的教育导向呢?

现在,五员大将·大作文的教研专员,为你详解部编教材的五大文化特色。义务教育是基础教育的重要组成部分,而基础教育是为一个人和一个民族“打地基”的教育。那么,这个“地基”打得如何、打成什么样子,在一定程度上是受教材的影响和制约的。从部编教材的内容来看,这个“打地基”的基础教育表现出了浓重的中华传统文化色彩,其目的或者目的之一是要为中国学生打上中华优秀传统文化的底色,养成中国文化的自信。

1.  识字的过程就是学习传统文化的过程

部编语文教材在小学低年级有一个显著特点,就是把识字和学习传统文化很好地融合起来。以往都是小学一年级刚上学就学拼音,然后再用拼音去认字。部编语文教材则改为:先认一些汉字,再学拼音,而且边学拼音边认字。

此外,部编语文教材识字课的内容也和传统文化密切相关。一方面,识字课的配图充分体现了中国文化的特色,另一方面,文字内容更是以传统文化为蓝本,中国古代蒙学教材、优秀童谣等内容都进入了最新的部编教材。

2.古诗文篇目大量增加

部编本语文教材和既有同类教材最大的区别是,在选文中增加了大量传统文化的篇目,主要表现为中国古诗文的增加。据了解,小学一年级开始就有古诗,整个小学6个年级12册共选古诗文132篇,占所有课文选篇的30%,比原有人教版增加了55篇。初中古诗文选篇124,占所有选篇的51.7%,比原来的人教版也有提高,平均每个年级40篇左右。

3.中华传统文化常识广泛出现

中华传统文化内容广博庞大,除了专业研究人员外,一般人很难对其有系统全面的了解,但是作为有一定文化素养的现代中国人,应该对中华传统文化常识有比较好的认识。

部编语文教材在栏目设计和选文中都大量出现了中华传统文化常识的内容。一方面,设置了专题栏目。小学的“日积月累”栏目,安排了楹联、成语、谚语、歇后语、蒙学读物等传统文化常识内容;另一方面,选文直接以传统文化常识为内容,如《纸的发明》《中国石拱桥》《女娲造人》《孙权劝学》等。

4.  社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育相结合

在部编教材中,对学生进行价值观教育,一方面是与学生日常生活经验相结合,另一方面是和中华优秀传统文化相结合。部编教材有意识地通过引用、介绍中华优秀传统文化中的观念、名言、人物、故事等,来引导学生感受自身成长、社会主义核心价值观,以及中华优秀传统文化之间关系,从而增强文化自信。

5.继承传统教育方式,引导学生爱上并学会阅读

“少读书,不读书”是当前基础教育的一大病痛。据了解,部编本语文教材在这方面想了许多办法。比如,小学一年级就设置了“和大人一起读”,意在和学前教育衔接,一开始就引导读书兴趣。小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸。

2015年,联合国教科文组织成立70周年之际发布了第三份重要的教育报告,这份报告的正文前面引用了《论语·子罕》中的一句话:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”由此也可以看出,全球教育发展对中华优秀传统文化的重视。在这个大背景下,我们便不难理解部编教材对中华优秀传统文化的青睐了。

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